Hỏi và đáp với các ứng cử viên hội đồng nhà trường từ Học khu Thành phố Canandaigua

Ghi chú của người biên tập: Câu trả lời của thí sinh không được chỉnh sửa hoặc sửa đổi theo bất kỳ cách nào. Chúng đã được xuất bản, khi nhận được, bởi tòa soạn. Các ứng viên đã được thông báo trước khi trả lời các câu hỏi rằng tất cả các câu trả lời sẽ được công bố chưa chỉnh sửa.

Tại sao bạn lại ứng cử vào hội đồng quản trị trường học?

KEVIN COLLEA:

Tên tôi là Kevin Collea. Tôi đã là một phần của cộng đồng Canandaigua và rất vui được làm việc với công chúng ở đây trong 40 năm. Bây giờ đã đến lúc tiếp tục phục vụ cộng đồng với tư cách là thành viên hội đồng trường. Tôi sẽ tiếp tục cố gắng hết sức với sự tin tưởng và niềm tin mà cộng đồng đã cho phép tôi quay trở lại với họ.

JULIANNE MILLER:

Phục vụ trong hội đồng nhà trường là điều mà tôi đã muốn làm từ lâu (lần đầu tiên tôi tranh cử vào một ghế trong hội đồng trường với tư cách là đại diện học sinh khi tôi còn là học sinh cuối cấp trung học!).Mối quan tâm của tôi đối với giáo dục - trong vai trò của giáo dục trong cộng đồng của chúng ta và trong cuộc sống của những người trẻ tuổi, con người và các chính sách định hình và làm phong phú nó - chỉ ngày càng sâu sắc theo thời gian, và đó là lý do tôi muốn phục vụ trên Hội đồng Giáo dục Thành phố Canandaigua. Khu học chánh không chỉ quan trọng đối với các gia đình mà nó phục vụ, mà còn quan trọng đối với cộng đồng mà nó định hình. Là phụ huynh của trẻ em trong học khu, chất lượng và đặc điểm của trải nghiệm giáo dục ở Canandaigua là điều quan trọng hàng đầu đối với tôi. Nhưng tất cả chúng ta - phụ huynh, học sinh, công dân - đều có mối quan tâm sâu sắc đến việc tạo ra một hệ thống trường học và cộng đồng coi trọng và nuôi dưỡng sự chu đáo, lòng nhân ái, trách nhiệm công dân, tinh thần cởi mở và cam kết phát triển.

Là một học khu, chúng tôi hiện đang phải đối mặt với những thách thức chưa từng có - ngân sách, chương trình ngoại khóa và cộng đồng. Chúng ta sẽ cần phải suy nghĩ một cách sáng tạo và trong một số trường hợp, đưa ra những quyết định khó khăn về cách tiến lên trong thời điểm không chắc chắn về cơ cấu và tài khóa. Trong khi những thách thức này đang gây khó khăn, tôi muốn trở thành một phần trong việc giúp hệ thống trường học của chúng ta cùng nhau điều hướng điều này, thậm chí còn nổi lên mạnh mẽ hơn với tư cách là một học khu và một cộng đồng. Nếu có bất cứ điều gì, tôi thậm chí còn có động lực hơn nữa để phục vụ cộng đồng của chúng tôi trong thời điểm này.

Học khu nên làm thế nào để tiếp cận khoảng chênh lệch ngân sách có thể là 10-20%?

KEVIN COLLEA:

Giáo dục cho sinh viên xếp hạng cao trong danh sách các nhu cầu. Các quyết định được đưa ra sẽ phản ánh nhu cầu của cả học sinh và nhân viên . Các biện pháp như giảm chi phí thông qua hiệu quả ngân sách sẽ được xem xét trong khi vẫn thông báo cho công chúng. Những quyết định này sẽ được thực hiện với mục tiêu bảo vệ các nhu cầu xã hội và tình cảm của học sinh, đồng thời chuẩn bị cho tương lai của các em.

JULIANNE MILLER:

Là một thành viên của Hội đồng Giáo dục, công việc của tôi sẽ là cộng tác với các thành viên khác của Hội đồng và với sự lãnh đạo chuyên môn của học khu để đưa ra những lựa chọn chu đáo về ngân sách trong tương lai. Những quyết định đó phải được hướng dẫn bởi các nguyên tắc cốt lõi trọng tâm của chúng ta với tư cách là một học khu. Chúng tôi phải cố gắng hết sức để ưu tiên trải nghiệm của sinh viên và giảm thiểu những cách thức mà chương trình sinh viên bị ảnh hưởng trực tiếp bởi việc cắt giảm ngân sách. Chúng ta phải coi trọng tất cả trẻ em trong học khu của chúng ta, ghi nhớ những nhu cầu và trải nghiệm khác nhau mà học sinh có ở những điểm khác nhau trong hành trình giáo dục của chúng. Và chúng ta phải tôn vinh và đánh giá cao công việc được thực hiện trên toàn học khu của chúng ta bởi các chuyên gia gắn bó với con em chúng ta mỗi ngày. Chúng ta cũng phải hành động với sự cân nhắc rõ ràng và minh bạch, thu hút sự tham gia của các bên liên quan trong toàn khu vực của chúng ta trong suốt quá trình.

Chúng ta phải tiếp cận tình huống này với quan điểm dài hạn; như đã được đề xuất của lãnh đạo huyện, chúng tôi không thể nghĩ đây là tình trạng một năm. Chúng ta cần có một cái nhìn dài hơn, xem xét cách thực hiện các bước trong khoảng thời gian nhiều năm để đảm bảo rằng các giá trị cốt lõi của chúng ta vẫn được duy trì và theo thời gian, bất kỳ sự cắt giảm nào cũng được dàn trải để không có nhóm tuổi, nhóm học sinh hoặc bộ phận bị thiệt thòi bất công.

Có bất kỳ lĩnh vực nào bạn có thể thề sẽ không cắt bỏ nếu được bầu không?

KEVIN COLLEA:

Là một thành viên hội đồng trường, tôi không thể hứa rằng tôi sẽ luôn bỏ phiếu ủng hộ hay chống lại bất kỳ lĩnh vực nào. Điều tôi có thể hứa là tôi sẽ tham gia mọi cuộc họp với tinh thần cởi mở, vì lợi ích cao nhất của học sinh và nhân viên. Tôi sẽ làm việc với các thành viên còn lại của hội đồng nhà trường để đưa ra các quyết định chuẩn bị cho con em chúng ta trở thành những người học giỏi, thành đạt.

JULIANNE MILLER:

Ngân sách của học khu khá phức tạp, được tạo thành từ nhiều bộ phận phụ thuộc lẫn nhau, vì vậy tôi không thể - và không nên - đưa ra lời hứa về các lĩnh vực cụ thể mà không làm việc cộng tác cùng với các đồng nghiệp trong Hội đồng quản trị và trong nhóm lãnh đạo học khu. Chúng tôi may mắn ở Canandaigua có một nhóm có mối quan hệ làm việc tích cực và tôi muốn tôn trọng và làm phong phú thêm quá trình đó. Hội đồng quản trị cũng may mắn có cơ hội học hỏi từ những người sống với công việc này hàng ngày, và được hưởng lợi từ kinh nghiệm và chuyên môn của họ. Điều đó nói lên rằng, khi phải đưa ra những quyết định khó khăn, chúng ta phải ưu tiên nhiệm vụ học tập cốt lõi của mình. Chúng tôi phải đảm bảo rằng sinh viên của chúng tôi vẫn có các nguồn tài nguyên mà họ cần để học - và nhân viên của chúng tôi có các nguồn lực cần thiết để giảng dạy - các kỹ năng học tập cốt lõi được nhà nước yêu cầu (và kiểm tra) và điều đó sẽ cho phép họ tiến lên và tiếp tục lớn lên. Chúng ta cũng phải thực hiện bất kỳ sự cắt giảm cần thiết nào nhằm hướng tới sự công bằng, đánh giá đúng nhu cầu của tất cả học sinh và cẩn thận để không gây bất lợi cho bất kỳ nhóm nào hoặc một trường học nào. Nếu chúng tôi ưu tiên nhiệm vụ trọng tâm này, học sinh của chúng tôi sẽ sẵn sàng tận dụng vô số cơ hội khác mà Canandaigua cung cấp khi chúng có sẵn.

Bạn sẵn sàng cắt giảm loại chương trình hoặc dịch vụ nào để cân đối ngân sách?

KEVIN COLLEA:

Là một thành viên hội đồng trường, tôi không thể hứa rằng tôi sẽ luôn bỏ phiếu ủng hộ hay chống lại bất kỳ lĩnh vực nào. Điều tôi có thể hứa là tôi sẽ tham gia mọi cuộc họp với tinh thần cởi mở, vì lợi ích cao nhất của học sinh và nhân viên. Tôi sẽ làm việc với các thành viên còn lại của hội đồng nhà trường để đưa ra các quyết định chuẩn bị cho con em chúng ta trở thành những người học giỏi, thành đạt.

JULIANNE MILLER:

Điều này một lần nữa phải được thực hiện một cách hợp tác, hướng tới các giá trị cốt lõi của chúng ta với tư cách là một học khu, và tôn trọng chuyên môn của lãnh đạo học khu. Chúng tôi có thể cần phải giảm chi tiêu cho các yếu tố của chương trình giáo dục của chúng tôi nằm ngoài sứ mệnh học tập cốt lõi. Điều này không có nghĩa là chúng không thiết yếu, hoặc không phải là thành phần quan trọng trong sứ mệnh của chúng ta, vì chúng đúng như vậy. Một trong những điều làm cho khu học chánh của chúng tôi trở nên đặc biệt là nhiều cơ hội - ngoại khóa, không phải ngoại khóa - dành cho con em chúng tôi. Nhưng chúng ta có thể cần tạm thời giảm chi tiêu trong một số lĩnh vực này. Với tư cách là Hội đồng quản trị, chúng tôi cần cộng tác với nhau và với đội ngũ lãnh đạo cấp huyện để đưa các quyết định này vào bối cảnh nhiều năm và giảm thiểu tác động lâu dài đối với bất kỳ chương trình cụ thể nào. Chúng tôi cũng sẽ cần suy nghĩ sáng tạo để giảm thiểu tác động đến học sinh, có khả năng hợp tác với các học khu khác để tận dụng các cơ hội giảm chi phí và tăng khả năng có cơ hội cho học sinh của chúng tôi.

AFT đã ban hành hướng dẫn chỉ ra rằng sĩ số lớp học phải là 12-15 học sinh. Mặc dù quy mô lớp học nhỏ đến mức không thể thực hiện được ở mọi học khu - việc thu nhỏ quy mô giai cấp xếp hạng ưu tiên của bạn ở đâu trong bối cảnh tầm quan trọng của việc cách xa xã hội?

KEVIN COLLEA:

phù thủy của miền đông melissa de la cruz

Trong bối cảnh khủng hoảng cùng với đại dịch Covid-19, việc thực hiện các biện pháp phòng ngừa để bảo vệ học sinh và nhân viên có tầm quan trọng cao. Tôi tin rằng việc đưa học sinh trở lại lớp học là điều cần thiết để chúng học, cũng như vì nhu cầu xã hội hóa, một môi trường an toàn và cung cấp bữa ăn cho chúng. Với tư cách là một học khu, có một số hướng dẫn nhất định sẽ cần được tuân theo bởi Tiểu bang New York. Hội đồng quản trị và các chuyên gia trường học làm việc với tiểu bang sẽ cùng hợp tác để đặt ưu tiên cách xa xã hội, và điều này rất có thể bao gồm quy mô lớp học nhỏ hơn.

JULIANNE MILLER:

Là một học khu, sức khỏe và sự an toàn của tất cả mọi người làm việc và học tập (và thăm quan) trong các tòa nhà của chúng tôi phải là ưu tiên hàng đầu của chúng tôi. Mỗi người - học sinh, thành viên gia đình, giáo viên, nhân viên, quản trị viên - xứng đáng được biết rằng chúng tôi coi trọng họ như những cá nhân và chúng tôi biết rằng họ quan tâm một cách dễ hiểu đến các thành viên trong gia đình mà họ về nhà hàng ngày. Các nhà giáo dục của chúng tôi - giảng viên, quản trị viên và nhân viên - là một phần rất lớn trong việc làm cho Khu học chánh Thành phố Canandaigua trở thành một nơi đặc biệt như vậy.

Sự xa cách xã hội và quy mô lớp học nhỏ hơn có thể đi cùng với nó phải là một phần của một cái nhìn toàn diện về cách chúng ta quay trở lại với nhau như một cộng đồng trong học khu. Chúng ta phải đưa ra quyết định không chỉ về quy mô và cơ cấu lớp học, mà còn về mọi khía cạnh của ngày học, từ đi xe buýt đến ăn trưa đến các hoạt động ngoài giờ học và mọi thứ liên quan, theo cách có lưu ý đến sự hướng dẫn của các quan chức nhà nước và địa phương, y tế. các chuyên gia và ý kiến ​​đóng góp của các nhóm hành chính và giáo dục của chúng tôi - và theo cách đặt hạnh phúc của người dân trong khu vực của chúng tôi lên hàng đầu các ưu tiên của chúng tôi. Các câu trả lời về cách xa xã hội phải được tìm hiểu trong bối cảnh từng bước chúng ta cần thực hiện để bảo vệ sức khỏe và sự an toàn.

Bạn đề xuất làm thế nào để học khu trở nên hòa nhập hơn cho tất cả học sinh trong bối cảnh ngân sách có khả năng bị cắt giảm và đại dịch toàn cầu?

KEVIN COLLEA:

Trong thời gian này, với khả năng cắt giảm ngân sách và đại dịch toàn cầu, có thể cần phải đưa ra các quyết định để hỗ trợ việc cắt giảm ngân sách. Điều quan trọng là phải đến với nhau như một cộng đồng và thấy rằng các nhu cầu của sinh viên và nhân viên được đáp ứng. Hội đồng nhà trường và công chúng cần có sự giao tiếp cởi mở và liên tục. Tất cả chúng ta phải làm việc cùng nhau để tiếp tục cung cấp nền giáo dục xuất sắc cho các học sinh mà Khu Học Chánh Thành Phố Canandaigua được biết đến.

JULIANNE MILLER:

Một số khía cạnh của tính hòa nhập rõ ràng có chi phí tài chính, đặc biệt là khi chúng tôi xem xét khả năng tiếp cận và việc cung cấp các dịch vụ hỗ trợ. Chúng tôi sẽ cần phải vật lộn với điều đó với tư cách là một học khu vì chúng tôi phải (về mặt pháp lý và đạo đức) đáp ứng các nhu cầu của học sinh. Tất cả các yếu tố của một nền giáo dục Canandaigua phải được tiếp cận cho mọi học sinh, bất kể nhu cầu. Cũng đúng như vậy, chúng ta có thể làm được nhiều điều trong lĩnh vực toàn diện (văn hóa và các lĩnh vực khác) trung lập về ngân sách. Những lựa chọn mà chúng tôi đưa ra xung quanh chương trình giảng dạy và truyền thông sẽ hình thành một cộng đồng hòa nhập. Tính hòa nhập và hiểu biết văn hóa phải là ưu tiên hàng đầu đối với chúng tôi như một học khu một phần vì chúng tôi tin vào phẩm giá vốn có của mỗi con người và tôn vinh giá trị mà mỗi chúng ta, với các nền văn hóa khác nhau, kinh nghiệm sống và xuất thân, mang lại cộng đồng chúng ta cùng nhau xây dựng. Hòa nhập văn hóa cũng nên là ưu tiên hàng đầu của chúng tôi vì sinh viên của chúng tôi sẽ tốt nghiệp CA và bước vào một thế giới ngày càng đa dạng. Chúng ta phải cung cấp cho họ những kỹ năng và kiến ​​thức mà họ cần để tương tác với các đồng nghiệp từ các nền tảng khác nhau. Điều này có thể đạt được thông qua lựa chọn cẩn thận về sách họ đọc, chủ đề chúng tôi thảo luận và cách chúng tôi nhấn mạnh sự đồng cảm và hiểu biết về quan điểm và trải nghiệm của người khác. Và giờ đây chúng tôi có khả năng - vì những gì chúng tôi đã phải học trong đại dịch này - sử dụng các công cụ công nghệ ngày càng theo ý của chúng tôi để kết nối học sinh với con người, nền văn hóa, địa điểm và trải nghiệm mà các em không thường xuyên gặp phải.