Việc đến trường và tìm đường đến các lớp học mầm non có ý nghĩa mới đối với một số trẻ em chọn lọc ở địa phương, nhờ vào một dự án phục vụ cộng đồng đã nhận được sự hỗ trợ từ Khoa Giáo dục Thể chất của SUNY Cortland và các sinh viên tình nguyện từ hai câu lạc bộ thể thao.
Cơ sở Racker của Cortland, chuyên cung cấp các dịch vụ cho người khuyết tật, gần đây đã bổ sung một bộ sưu tập lớn các miếng dán tường và sàn đầy màu sắc được gọi là con đường giác quan. Tác phẩm nghệ thuật khuyến khích những đứa trẻ tại trung tâm chăm sóc trẻ hòa nhập của Racker thực hành các kỹ năng vận động cơ bản quan trọng như nhảy, nhảy lò cò, nhảy dây và nhiều kỹ năng khác — trong các thói quen hàng ngày ở trường.
Tim Davis, phó giáo sư giáo dục thể chất tại SUNY Cortland, người đã hợp tác với Racker hơn 20 năm cho biết: “Sau hơn hai năm xảy ra đại dịch, chúng tôi đã chứng kiến sự chậm trễ đáng kể về kỹ năng vận động và kỹ năng cảm xúc xã hội của trẻ em. “Vì vậy, cơ hội để vận động suốt cả ngày là vô cùng quan trọng đối với sự phát triển của trẻ.”
Vào thứ Bảy trước tuần diễn ra trận chung kết tại SUNY Cortland, 34 thành viên của các đội bóng chày và bóng mềm của trường đại học đã dành bốn giờ để cài đặt các con đường giác quan khác nhau được tạo ra bởi Playscapes phù hợp và vui vẻ , một doanh nghiệp nhỏ có trụ sở tại Poughkeepsie, N.Y., chuyên sản xuất đồ dùng học tập để hỗ trợ sự phát triển về thể chất và tinh thần.
ngày mai gặp ai chơi
Ý tưởng cho dự án đã ra đời vào mùa hè vừa qua, khi Davis dạy một lớp hoạt động hòa nhập với trải nghiệm thực địa tại Racker. Lần đầu tiên các học sinh giáo dục thể chất của SUNY Cortland sử dụng thảm trải sàn vinyl do Fit and Fun Playscapes cung cấp.
Davis nói: “Chúng tôi đưa chúng ra ngoài và cả giáo viên lẫn học sinh đều phản hồi rất tốt.
Điều đó đã khiến Brian Rozewski, giám đốc chương trình mầm non tại Racker, đảm bảo khoảng 11.000 đô la tài trợ cho dự án. Davis và Rozewski đã làm việc với Pam Gunther, người sáng lập Fit and Fun Playscapes, để vạch ra hơn một chục con đường cảm giác phù hợp với lứa tuổi kết hợp các con số, chữ cái, động vật và đồ họa thân thiện với trẻ em khác.
mở video youtube trong chrome
Ví dụ bao gồm trò chơi nhảy lò cò hình bông hoa, cua đi với đồ họa cho tay và chân, hướng dẫn hành quân theo hình con kiến, đường nhảy trên khúc gỗ và nhiều trò chơi khác.
Việc lắp đặt của họ sẽ mất nhiều thời gian hơn nếu không có sự hỗ trợ của các sinh viên tình nguyện của SUNY Cortland. Ngoài việc luyện tập và chơi các môn thể thao tương ứng, các đội bóng chày và bóng mềm của câu lạc bộ trường đại học thường tìm cách xây dựng các mối quan hệ ngoài sân cỏ.
Jared Rago, sinh viên chuyên ngành giáo dục thể chất từ Holtsville, N.Y. cho biết: “Các nhóm của chúng tôi rất vui khi được giúp đỡ. “Chúng tôi luôn cố gắng nghĩ về những điều khác nhau mà chúng tôi có thể làm ngoài các hoạt động thông thường của nhóm. Chúng tôi không chỉ tình nguyện và giúp đỡ, mà chúng tôi còn gắn kết với nhau như những đội bóng chày và bóng mềm.”
Cả Rago và đồng đội Mike Greco đều đã đăng ký tham gia khóa học của Davis được xây dựng dựa trên nỗ lực của địa phương có tên là Dự án LEAPE, viết tắt của Kỹ năng Lãnh đạo và Giáo dục trong Giáo dục Thể chất Thích ứng. Victoria Kohler, chủ tịch đội bóng mềm của câu lạc bộ, cũng là sinh viên chuyên ngành giáo dục thể chất nên việc hợp tác trong nhóm là điều đương nhiên.
Lớp Dự án LEAPE khuyến khích học sinh tham gia vào các chương trình cộng đồng đồng thời cung cấp cơ hội lãnh đạo cho các chuyên ngành giáo dục thể chất. Tác động của Dự án LEAPE đã dẫn đến quan hệ đối tác cộng đồng mạnh mẽ hơn như quan hệ đối tác tại Racker.
Davis nói: “Cái này vừa vặn với mọi mảnh ghép. “Tôi rất biết ơn vì chúng tôi có rất nhiều học sinh vì sẽ mất nhiều ngày để dán hết số nhãn dán đó xuống.”
Quá trình lắp đặt yêu cầu học sinh xem các video hướng dẫn và xem xét cẩn thận cách các đường cảm giác kết dính được đặt trên mặt đất để vị trí của chúng có ý nghĩa đối với khả năng vận động của trẻ mẫu giáo. Làm mịn các nhãn dán cũng đòi hỏi tinh thần đồng đội và sự chú ý đến từng chi tiết.
Sinh viên tình nguyện đại diện cho nhiều chuyên ngành học thuật khác nhau ngoài giáo dục thể chất, chẳng hạn như giáo dục mầm non/mầm non, tâm lý học và quản lý thể thao.
khi nào thì thất nghiệp chấm dứt ở ny
Davis cho biết: “Chúng tôi cố gắng khiến mọi người suy nghĩ về việc trẻ mẫu giáo nên vận động như thế nào,” đồng thời lưu ý rằng thời lượng hoạt động thể chất được khuyến nghị cho trẻ em là 60 phút mỗi ngày, theo Trung tâm Kiểm soát và Phòng ngừa Dịch bệnh. “Điều tôi nói với tất cả học sinh của mình và các đối tác cộng đồng là mục tiêu của chúng tôi là giúp trẻ em tự tin hơn trên đôi giày của mình, ở bất cứ đâu chúng chơi.
“Cách chúng tôi đạt được điều đó là luyện tập và thi đấu.”
Davis cũng lãnh đạo SUNY Cortland Phòng thí nghiệm Tích hợp giác quan/Cảm giác vận động Môi trường đa giác quan (SIMS/MSE) , một không gian vui chơi liên ngành, tương tác ở Trung tâm Công viên phục vụ cộng đồng và nhấn mạnh tầm quan trọng của giáo dục thể chất phù hợp cho tất cả trẻ em. Ông cho biết có nhiều cách để kết hợp các hoạt động dựa trên cảm giác giống như những hoạt động mà con đường nhãn dán thúc đẩy, từ giấy nến vẽ trên bề mặt sân chơi đến thảm trải trong phòng tập thể dục.
Davis nói: “Không có gì bí mật khi vận động giúp học tập nhận thức. “Và tất cả các tài liệu đều nói rằng chúng ta di chuyển càng nhiều, chúng ta càng tốt hơn — đặc biệt là bộ não và khả năng điều tiết cảm xúc xã hội của chính chúng ta.”
Dự án con đường giác quan chỉ là ví dụ mới nhất về sự hợp tác giữa trường đại học và Racker. Bắt đầu từ năm 2023, ba sinh viên tốt nghiệp SUNY Cortland được chứng nhận dạy giáo dục thể chất sẽ dạy môn này ở cấp mầm non 20 giờ mỗi tuần để đổi lấy tín chỉ học phí tại cả hai trung tâm Cortland và Ithaca Racker.
bánh rán dunkin gia vị bí ngô 2017
Davis nói: “Đó chỉ là một mối liên hệ chặt chẽ giữa Cortland với tư cách là một khuôn viên trường và một đối tác cộng đồng. “Có mối liên hệ đó tạo nên sự khác biệt trên thế giới.”
